Konspekt a senariusz lekcji

Scenariusz lekcji zawiera informacje na temat organizacji zajęć i szczegółowy opis ich realizacji - dokładnie przedstawia, co mówi i robi nauczyciel, jego interakcje z uczniami, z zaznaczeniem czasu potrzebnego na każdy etap. Scenariusz lekcji powinien opisywać wszystkie ważne czynności nauczyciela i uczniów w trakcie realizacji procesów dydaktycznych na danej lekcji. Ważne jest, aby zawierał on takie wskazówki, które umożliwią w miarę dokładne odzwierciedlenie idei zakładanych dla danej lekcji, które pozwolą dobrze wykorzystać dostępne „instrumentarium" dla realizacji zakładanych celów.

Konspekt odnosimy do określonej formy nauczania, czyli lekcji, wycieczki, wykładu, zajęć pozalekcyjnych itd. Stąd dla jednoznacznego określenia rodzaju opracowania metodycznego poszczególne opracowania określamy jako konspekt lekcji, konspekt wycieczki itd.

Autyzm

Film, który pokazuje, że zawsze trzeba mieć wiarę w dziecko i jego zdolności.

Niekonwencjonalna lekcja

W nauczaniu chodzi o to, by uczniowie jak najwięcej przyswoili nie czując przy tym uciążliwości samego procesu. Kluczem do tego jest niekonwencjonalna lekcja, taka którą uczniowie zapamiętają na długie lata. Zachęcam Cię Nauczycielu do tworzenia takich właśnie lekcji. To uchroni Cię przed rutyną, a uczniów przed nudą i zniechęceniem. Z pewnością ich zaskoczy, da wiele radości, a TY sam zyskasz ich sympatię i uznanie. Może nawet uda Ci się ich naprawdę zainteresować Twoim przedmiotem... Czego więcej chcieć?! Życzę powodzenia w niekonwencjonalnym myśleniu i tworzeniu.

Objawy krzywdzenia dzieci

— Kiedy media donoszą o kolejnym pobitym, maltretowanym, a nawet zabitym dziecku, pierwsza myśl jaka przychodzi mi do głowy to ta, że tej tragedii z pewnością można było uniknąć. Często reakcja, zainteresowanie i interwencja osób z zewnątrz, mogłaby temu zapobiec. Dziś podaję objawy krzywdzenia dzieci, które powinny wzbudzić naszą czujność.

Fizyczne objawy przemocy

Sińce i obrzęki na twarzy, ramionach, klatce piersiowej, plecach, pod pachami, po wewnętrznej stronie ud i ramion

— Otarcia naskórka po wewnętrznych stronach kończyn, pod pachami, na żebrach i plecach

— Krwawe pręgi i regularne przebarwienia skóry na plecach, pośladkach, na nogach, stopach, dłoniach, krwawe plamy na bieliźnie

— Obrzęki na dłoniach i stopach

— Widoczna trudność w chodzeniu lub siadaniu

— Nietypowe ślady po oparzeniach (np. punktowe po gaszeniu papierosów na skórze, oparzenia na stopach małego dziecka

— Blizny na ciele, blizny za uszami, na głowie, trwałe ubytki włosów (powstałe po wyrwaniu włosów razem ze skórą)

— Częste złamania kości

— Ospałość, apatia, brak koncentracji

— Reakcje regresyjne np. brak kontroli fizjologicznej

— Reakcje kompulsywne – ssanie palca, obgryzanie paznokci

— Skarżenie się na częste bóle głowy lub brzucha

Społeczne objawy przemocy

— Bójki z innymi dziećmi, wzrost agresywności w sytuacjach niekontrolowanych lub nie zagrożonych karą

— Zobojętnienie na karę

— Drażliwość, złośliwość, hałaśliwość w zabawach grupowych

— Brak dystansu wobec dorosłych oraz odrzucanie innych osób znaczących w otoczeniu (dziadków, sąs Kurczowe trzymanie się rodzica, szczególnie w wypadku małego dziecka

— Uzależnienie od agresora

— Ucieczki z domu

— Niszczenie sprzętów i przedmiotów

— Krnąbrność, opór, negatywne nastawienie

— Nieposłuszeństwo wobec większości osób, które nie stanowią zagrożenia

Emocjonalne objawy przemocy

— Wzrost napięcia emocjonalnego

— Wzmożona czujność, niezdolność do rozluźnienia

— Wzrost lęku, niepokoju

— Brak żywej reakcji w sytuacjach, które u innych dzieci wywołują płacz

— Tłumiony płacz lub ciche popłakiwanie w ukryciu

— Niska samoocena, obniżone poczucie własnej wartości

— Poczucie odrzucenia, opuszczenia

— Wycofanie, skłonność do izolacji

— Chroniczny smutek, depresja

— Wzrost natręctw, tików, przyruchów

10 mądrości nauczycielskich

1. Wiem, że przyszłość moich wychowanków w dużym stopniu zależy ode mnie.
2. Nigdy nie poniżam godności ucznia. Poniżony zawsze odpłaca złem.
3. W konflikcie z uczniami nie gorączkuję się i nie jestem stroną
4. Nie lekceważę własnych poleceń, zawsze kontroluję ich wykonanie.
5. Jestem cierpliwy. Uczniowie mają prawo myśleć i działać wolniej ode mnie.
6. Lekcja jest dla uczniów -nie dla mnie. Mój sukces powstaje tylko z sukcesów moich uczniów.
7. Nie jestem nieomylny - mądrość polega na przyznaniu się do błędu i naprawieniu go.
8. Autorytet nie polega na wzbudzaniu strachu, lecz na kompetencji, sprawiedliwości, konsekwencji wymagań.
9. Wymagania nie wykluczają życzliwości, nie zrzędzę, nie pouczam. Czyn jest lepszy od mówienia, przykład lepszy od instrukcji.
10. Nie spodziewam się powierzchownej wdzięczności wychowanków. Jeśli zaszczepię im lepszą stronę mojej osobowości, będą mi wdzięczni przez całe życie.

(wg J. Pielachowskiego)

Cechy dobrego nauczyciela najbardziej oczekiwane przez uczniów

1. Otwartość i umiejętność kontaktu z młodzieżą, empatia.
2. Kompetencyjność merytoryczna i metodyczna.
3. Poszanowanie godności ludzkiej, podmiotowość.
4. Sprawiedliwość i obiektywizm w ocenianiu uczniów.
5. Demokratyczny styl kierowania.
6. Dyscyplina, konsekwencja w postępowaniu, wspomaganie w kłopotach.
7. Tolerancja, kultura ogólna i pedagogiczna.
8. Umiejętność planowania i organizowania pracy własnej i zbiorowej.
9. Motywacja i umiejętność samokształcenia oraz doskonalenia swojego warsztatu pracy (rozwój zawodowy).
10. Poczucie humoru.

Czas na odpoczynek i samoocenę

Minął kolejny rok szkolny i powoli dobiega końca rok akademicki. Lekcje i zajęcia już za nami. Jaki to był rok? Dla każdego inny. To chyba najlepszy moment na dokonanie samooceny. Jak oceniasz siebie samego Nauczycielu? Czy możesz powiedzieć, że dałeś z siebie 100%? Mogły Ci się zdarzyć gorsze dni, ale czy próbowałeś utrzymać swoją motywację na wysokim poziomie? Jakie najczęściej były Twoje lekcje - rutynowe, typowe, czy raczej niekonwencjonalne, zaskakujące, interesujące? Zawód nauczyciela może być piękną przygodą, wszak wprowadzasz w świat wiedzy i kształtujesz osobowość uczniów. Być mistrzem dla nich to największe osiągnięcie pedagogiczne. Chciałabym żebyśmy właśnie tacy byli. Wtedy szkoła stanie się lepsza, bo przecież jej kształt nie zależy od kolejnych reform, ale od pracy każdego pojedynczego nauczyciela. Często zachęcam nauczycieli, aby odpowiedzieli sobie sami przed sobą - czy chcieliby, żeby ich własne dziecko uczył taki nauczyciel jak oni...
Teraz przyszedł czas na odpoczynek. Każdemu z nas się należy i jest niezbędny. Ja jednak nie zapomnę całkowicie o pracy. Wiesz co zrobię? W wolnej chwili przygotuję cykl wykładów na następny rok. Tak, aby były naprawdę zajmujące. Nawet podczas wakacji wstaję najpóźniej o 5 rano i kiedy wszyscy jeszcze śpią, robię coś dla siebie - czytam, piszę, pracuję. Wiesz dlaczego? Bo dobrze wybrałam kiedyś swój zawód i moja praca jest moją pasją, czego i Tobie życzę.