Cechy dobrego nauczyciela, wykładowcy z pasją

Tym razem pożądane cechy wykładowcy - 10 cech wykładowcy z pasją:

1. Lubi pracować ze studentami, dbając jednocześnie o własne kwalifikacje i inwencję.
2. Stara się, aby jego solidarność ze studentami nigdy nie stała się pretekstem do zaakceptowania ich niewiedzy i braku umiejętności.
3. Potrafi wymagać od studentów dużego wysiłku, mając świadomość, że w przyszłości wiedza może być dla nich niezbędna w wykonywanej pracy.
4. Orientuje się w życiu grupy wykładowej/ćwiczeniowej oraz wydarzeniach pozauczelnianych i uwzględnia je w swojej pracy ze studentami.
5. Potrafi zachowywać się spontanicznie i okazywać poczucie humoru, ale również zachowuje powagę, nierzadko w krótkim odstępie czasu.
6. Podobnie jak studenci, zauważa absurdy obecne w życiu, jest wyczulony na sprawy wymagające powagi, a w szczególności na równość, tolerancję i szacunek w stosunkach międzyludzkich.
7. Zapobiega społecznym skłonnościom do piętnowania czy potępiania niepopularnych ludzi i myśli.
8. Jest skłonny do podejmowania ryzyka i przyznawania się do popełnianych błędów, wyciąga z ewentualnych porażek konstruktywne wnioski na przyszłość.
9. Pomaga zapewnić studentom taki poziom bezpieczeństwa w grupie, aby oni również mogli popełniać błędy i uczyć się na nich.
10. Poważnie traktuje swoją misję i komunikuje swoje przekonania.

Źródło: Andrzej Rozmus (red.), Wykładowca doskonały. Podręcznik nauczyciela akademickiego, s. 108.

Mózg ucznia

Nieprzygotowany jak nauczyciel

Zachęcam do lektury i komentarzy. Czy to smutna prawda?

Nieprzygotowany jak nauczyciel

wyborcza.pl

Do szkoły idą 'z marszu', nie wiedzą jak sobie radzić z klasą. Wystarczy mały bunt uczniów i nie mają pojęcia, co z tym zrobić, bo na studiach nikt im tego nie mówi. - Źle uczymy nauczycieli - alarmuje Najwyższa Izba Kontroli.

Słabe strony karania

Karanie, choć czasem bywa skuteczne, musi być stosowane umiejętnie.

Zbyt częste i niewłaściwe wykorzystanie kar może przynieść efekt odwrotny do 

zamierzonego - zamiast wygaszać niepożądane zachowania, wzmacniają je. 

Słabe strony karania:

•tłumienie bywa doraźne,

•może wzmacniać niewłaściwe zachowania,

•często stosowane prowadzi do przyzwyczajenia i wymusza eskalację surowości,

•reakcją może być karanie dorosłego – agresja, bunt lub przeciwnie – lęk,

•może wywoływać „przenoszenie agresji”,

•źle stosowane może prowadzić do frustracji, poczucia krzywdy, obniżenia autorytetu,

•kary działają najlepiej na tych, którzy ich nie potrzebują,

•utrudniają zrozumienie prawdziwych problemów dziecka,

•motywują do unikania osoby karzącej lub sytuacji.

Konspekt a senariusz lekcji

Scenariusz lekcji zawiera informacje na temat organizacji zajęć i szczegółowy opis ich realizacji - dokładnie przedstawia, co mówi i robi nauczyciel, jego interakcje z uczniami, z zaznaczeniem czasu potrzebnego na każdy etap. Scenariusz lekcji powinien opisywać wszystkie ważne czynności nauczyciela i uczniów w trakcie realizacji procesów dydaktycznych na danej lekcji. Ważne jest, aby zawierał on takie wskazówki, które umożliwią w miarę dokładne odzwierciedlenie idei zakładanych dla danej lekcji, które pozwolą dobrze wykorzystać dostępne „instrumentarium" dla realizacji zakładanych celów.

Konspekt odnosimy do określonej formy nauczania, czyli lekcji, wycieczki, wykładu, zajęć pozalekcyjnych itd. Stąd dla jednoznacznego określenia rodzaju opracowania metodycznego poszczególne opracowania określamy jako konspekt lekcji, konspekt wycieczki itd.

Autyzm

Film, który pokazuje, że zawsze trzeba mieć wiarę w dziecko i jego zdolności.

Niekonwencjonalna lekcja

W nauczaniu chodzi o to, by uczniowie jak najwięcej przyswoili nie czując przy tym uciążliwości samego procesu. Kluczem do tego jest niekonwencjonalna lekcja, taka którą uczniowie zapamiętają na długie lata. Zachęcam Cię Nauczycielu do tworzenia takich właśnie lekcji. To uchroni Cię przed rutyną, a uczniów przed nudą i zniechęceniem. Z pewnością ich zaskoczy, da wiele radości, a TY sam zyskasz ich sympatię i uznanie. Może nawet uda Ci się ich naprawdę zainteresować Twoim przedmiotem... Czego więcej chcieć?! Życzę powodzenia w niekonwencjonalnym myśleniu i tworzeniu.