Lista urodzinowa

 Gotowa do wydruku lista urodzin uczniów.

Zadania domowe - lista dla ucznia

Więcej materiałów Plik zadania domowe do pobrania 

Motywacja - dla ucznia i nauczyciela

 

Plan lekcji

 

OK zeszyt pomaga się uczyć

Jak zeszyt może pomagać w nauce? Komu i czemu ma służyć?

Lista TO-DO dla ucznia i nauczyciela

NaCobeZu

 NaCoBeZu czyli na co będę zwracał uwagę. To nic innego, jak danie uczniom bardzo konkretnych wskazówek, kryteriów sukcesu. Wskazanie im jakie warunki muszą spełnić, aby być dobrze ocenionym, aby wykonać poprawnie pracę domową, czy zadanie na lekcji. Zapisane na kartce, w języku ucznia, staną się dla niego przewodnikiem w realizacji konkretnego celu dydaktycznego. 

Przykładowe NaCoBeZu

Przygotowując konspekt lekcji

- sprawdź czy cele operacyjne są przypisane do właściwej kategorii

- pisząc cele stosuj czasowniki operacyjne - uczeń charakteryzuje, wykonuje, planuje itp. zamiast zna, wie

- sprawdź czy zastosowałeś właściwe nazewnictwo metod kształcenia, zgodne z przyjętymi klasyfikacjami

- zweryfikuj czy wypisałeś wszystkie metody, które przewidujesz w toku lekcji

- oszacuj, czy jesteś w stanie wykonać wszystkie czynności w zaplanowanym czasie,

- oceń czy przebieg lekcji pozwoli na osiągnięcie założonych celów 

- zastanów się, czy wystarczająco aktywizujesz uczniów

Ważna informacja zwrotna

    Czy stosujesz w nauczaniu informację zwrotną? Czy uczeń wie co zrobił dobrze, a nad czym musi jeszcze popracować? Czy wie, jak może poprawić błędy? 

Zdaniem J. Hattiego wpływ informacji zwrotnej przekazywanej uczniowi jest silniejszy niż inne możliwe do zastosowania sposoby oddziaływania nauczyciela na ucznia. 

    Dobra informacja zwrotna to nie tylko drogowskaz pokazujący co należy dalej zrobić, nad czym pracować.   To nawigacja, która sygnalizuje, kiedy uczeń popełni błąd i daje wskazówki, jak można go poprawić, aby następnym razem było lepiej. Kiedy ją stosujemy? Jak najczęściej - podczas odpowiedzi, rozwiązywania zadań, kartkówek, sprawdzianów, ale także podczas pracy na lekcji. Pamiętaj, że nie każda aktywność ucznia musi kończyć się oceną. Dajmy mu szansę na bezpieczne popełnienie błędu, a tym samym na wyciąganie wniosków i uczenie się. Bez stresu i obawy o złą ocenę. 

Co powinna zawierać dobra informacja zwrotna?

• Zacznij od tego, co uczeń zrobił dobrze. Zauważ to i doceń. Czasami trzeba będzie się natrudzić, ale szukaj wytrwale i pokaż uczniowi mocne strony jego pracy. 
• Wskaż błędy, jakie popełnił.
• Daj wskazówki, jak może je poprawić.
• Wskaż drogę, jaką powinien dalej podążać. 

Taka informacja pomoże uczniowi odnaleźć się w trudnych dla niego zagadnieniach, jest kluczem do rozwiązania problemów w uczeniu się i otwiera drzwi do świata możliwości - pozwala przejąć kontrolę nad uczeniem się i wziąć za nie odpowiedzialność. Uczeń sam tego nie dokona - potrzebuje Ciebie, Nauczyciela. 

Stanowczy komunikat nauczyciela

     Jak wyznaczyć uczniom granice i sprawić, aby bez zbędnej reprymendy spełniali nasze oczekiwania? Kluczem jest stanowczy komunikat.

  „To w jaki sposób komunikujemy uczniom informacje, determinuje ich zachowanie i pozwala im określić, co jest akceptowalne, a co nie. Uczniowie klarują nasz komunikat za pomocą swojego zachowania. Takie testowanie to najlepszy sposób przekonania się, czy mówimy poważnie, czy nasze oczekiwania i prośby zostaną wyegzekwowane oraz czy ustalone przez nas granice można przesunąć.”

(Raymond M. Nakamura „Zdrowe kierowanie klasą. Motywacja, komunikacja, dyscyplina.”)

Infografika na podstawie: Raymond M. Nakamura „Zdrowe kierowanie klasą. Motywacja, komunikacja, dyscyplina.”